tag:blogger.com,1999:blog-72793463342745639572024-03-12T23:45:41.169-04:00EDUCANDO CON EL USO DE LA TIC, Enseño para que Aprenda, no para Evaluarte.EDUCANDO CON EL USO DE LA TIC, Enseño para que Aprenda, no para Evaluarte.
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MUCHO MAS..TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.comBlogger157125tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-68904568274527963962023-02-16T02:30:00.000-04:002023-02-16T02:30:42.508-04:00Introducción a Power Point<p> </p><iframe width="595" height="290" frameborder="0" src="https://es.educaplay.com/juego/13989610-introduccion_a_power_point.html"></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-10343884924157221752018-09-26T10:37:00.002-04:002018-09-26T12:44:36.435-04:00INDUCCIÓN A INFOTEP<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Entra en el enlace que continuación te dejo.</span></b><br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://goo.gl/981w7k" target="_blank">Infotep</a> </span></b><span style="color: #444444; font-family: Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">https://goo.gl/981w7k</span><br />
<br />
<br />TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-84340715630382241332018-08-03T11:56:00.001-04:002018-08-03T11:56:41.691-04:00REPÚBLICA DIGITAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/v0J_19f2n2s/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/v0J_19f2n2s?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-73985320515212356922017-08-30T11:36:00.003-04:002017-08-30T11:36:56.239-04:00LA COMPUTADORA Y SUS ELEMENTOS<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La computadora le sirve al hombre como una valiosa herramienta para
realizar y simplificar muchas de sus actividades. En sí es un dispositivo
electrónico capaz de interpretar y ejecutar los comandos programados para
realizar en forma general las funciones de:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666;"> </span><span style="color: #666666; font-size: 10pt; text-indent: -18pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><span style="font-size: 10.5pt; text-indent: -18pt;">Operaciones de entrada al ser receptora de información.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l2 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">Operaciones de cálculo, lógica y almacenamiento.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">En la actualidad las computadoras tienen aplicaciones más prácticas, porque
sirve no solamente para Computar y calcular, sino para realizar múltiples
procesos sobre los datos proporcionados, tales como clasificar u ordenar,
seleccionar, corregir y automatizar, entre otros, por estos motivos en Europa
su nombre que más común es el de ordenador.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l6 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">Operaciones de salida al proporcionar resultados de las operaciones
antecedentes.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.blogger.com/null" name="ind3"></a><b><i>Clasificación de las computadoras de acuerdo a su aplicación</i></b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La computadora para su funcionamiento, recibe la información al través
de máquinas a ella conectadas o por medio de un usuario. A esta información se
le da el nombre de datos, que pueden ser de tipo analógicos, digitales e
híbridos.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l5 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">Los datos analógicos son los proporcionados por máquinas conectados a la
computadora, son fuentes de información de las cuales se derivan mediciones de
eventos físicos como temperatura, volumen, velocidad y tiempo, entre otras.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">Los datos digitales son los proporcionados por el usuario a través de un
teclado o de otros dispositivos y consisten en impulsos eléctricos que
combinados entre sí forman un código que es interpretado por la computadora.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-left: 18.75pt; mso-list: l3 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #666666; font-size: 10pt;">·<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10.5pt;">Los datos híbridos son la combinación de los datos analógicos y
digitales. Esta combinación se logra por dispositivos conectados a la
computadora que cambian la información analógica a su correspondiente código en
digital.</span><span style="color: #666666; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.blogger.com/null" name="ind4"></a><b><i>Partes de una computadora</i></b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El manejo de la computadora, requiere de conocer sus partes y la función
específica a cada una de ellas.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagen_x0020_4" o:spid="_x0000_i1028"
type="#_x0000_t75" alt="https://i1.wp.com/colposfesz.galeon.com/libro/Image73.gif"
style='width:264.75pt;height:198.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\JPEGUERO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.gif"
o:title="Image73"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="color: #666666;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Unidad Central de Procesos (UCP)</b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es la parte más importante de la computadora, en ella se realizan todos
los procesos de la información. La UCP está estructurada por un circuito
integrado llamado microprocesador, el cual varía en las diferentes marcas de
computadoras.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La UCP se divide en dos unidades:<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Unidad Aritmético Lógica (UAL).-</b> Es la parte del computador encargada de
realizar las: operaciones aritméticas y lógicas, así como comparaciones entre
datos.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Unidad de Control (UC).- </b>Se le denomina también la parte inteligente del microprocesador, se
encarga de distribuir cada uno de los procesos al área correspondiente para su
transformación.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Dispositivos de entrada (DE)</b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los dispositivos de entrada son aquellos al través de los cuales se
mandan datos a la unidad central de procesos, por lo que su función es
eminentemente emisora. Algunos de los dispositivos de entrada más conocidos son
el teclado, el manejador de discos magnéticos, la reproductora de cinta
magnética, el ratón, el digitalizador (scanner), el lector óptico de código de
barras y el lápiz óptico entre otros.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagen_x0020_3" o:spid="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" alt="https://i1.wp.com/colposfesz.galeon.com/libro/Image74.gif"
style='width:384pt;height:287.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\JPEGUERO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.gif"
o:title="Image74"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Dispositivos de salida (DS)</b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los dispositivos de salida son aquellos que reciben información de la
computadora, su función es eminentemente receptora y por ende están
imposibilitados para enviar información. Entre los dispositivos de salida más
conocidos están: la impresora (matriz, cadena, margarita, láser o de chorro de
tinta), el delineador (plotter), la grabadora de cinta magnética o de discos
magnéticos y la pantalla o monitor.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: center;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagen_x0020_2" o:spid="_x0000_i1026"
type="#_x0000_t75" alt="https://i0.wp.com/colposfesz.galeon.com/libro/Image75.gif"
style='width:384pt;height:287.25pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\JPEGUERO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.gif"
o:title="Image75"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="color: #666666;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memorias</b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Son los dispositivos mediante los cuales se almacenan datos. En las
memorias se deposita y queda disponible gran cantidad de información,
instrucciones que han de ser ejecutadas por los diferentes sistemas de la
computadora. En el diagrama de la computadora se muestra al través de la
dirección de las flechas que las memorias pueden emitir o recibir la
información. Las memorias son las siguientes:<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria RAM (Random Acces Memory) </b>Es la memoria con la cual el usuario
proporciona las órdenes para acceder y programar a la computadora. Es de tipo
volátil, o sea, la información que se le proporciona, se pierde cuando se apaga
la computadora. Su acceso es aleatorio, esto indica que los datos no tienen un
orden determinado, aunque se pueden pedir ó almacenar en forma indistinta.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria NVRAM (No Volatil Random Acces Memory)</b> similar a la memoria RAM, se
caracteriza por tener una batería que actúa sobre la misma memoria y de esta
manera se mantiene la información.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria SAM (Serial Access Memory).</b> En ésta memoria los datos para trabajar en la
computadora se encuentran seriados, son utilizados para la lectura o escritura
de documentos, en forma de serie ó de uno en uno. Esto indica que el orden de
almacenamiento y salida de la información debe ser el mismo.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria ROM (Read Only Memory).-</b> En esta memoria están almacenados los programas
que hacen trabajar a la computadora y normalmente se graban y protegen desde su
fabricación. Es de lectura exclusiva por lo que no se puede escribir en ella.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria PROM (Programmable Read Only Memory).-</b> Esta memoria se caracteriza por
programarse una sola vez, su circuito integrado está hecho para aceptar la
información e inmediatamente cerrarse. A esta memoria solo se accede
exclusivamente para su lectura.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria EPROM (Eraser Programmable Read Only Memory).-</b> Esta memoria trabaja como la
memoria PROM, se diferencia por que su información puede ser modificada
mediante un aparato que emite<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">de rayos ultravioleta.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memoria EEPROM (Eraser Electrical Programmable Read Only Memory).-</b> Esta memoria también se programa
como la memoria PROM, los datos pueden alterarse por medio de flujos
eléctricos.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Memorias auxiliares (secundarias)</b><span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Las memoria auxiliares mantienen de manera permanente los datos que
forman parte del sistema automatizado de la computadora -de una manera
contraria a la memoria central que contiene datos y programas de manera
temporal (memorias volátiles) útiles para datos intermediarios necesarios por
la computadora para realizar un cálculo específico- se encuentran bajo la forma
de cintas, discos duros, cassettes, cintas magnéticas en cartuchos o discos
flexibles, entre otras.<span style="color: #666666;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mas..</span><span style="background-color: transparent;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">https://solvasquez.wordpress.com</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 7.5pt; text-align: center;">
<!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025"
type="#_x0000_t75" alt="https://i1.wp.com/colposfesz.galeon.com/libro/Image76.gif"
style='width:330pt;height:246.75pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\Users\JPEGUERO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.gif"
o:title="Image76"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="color: #666666;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-6324980510980670572017-08-28T11:15:00.000-04:002017-08-28T11:15:11.599-04:00LA COMPUTADORA Y SUS COMPONENTES<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una computadora es un dispositivo electrónico que acepta datos de entrada, los procesa, los almacena y los emite como salida para su interpretación. La computadora es parte de un sistema de computación. Como el que se ilustra a continuación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Componentes del Computador: un sistema de computación está conformado por hardware, periféricos y software.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">HARDWARE incluye todos los dispositivos eléctricos, electrónicos y mecánicos (que se pueden ver y tocar) que se utilizan para procesar los datos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">PERIFÉRICOS son los dispositivos de hardware que se encuentran en la computadora con la finalidad de aumentar las posibilidades de acceso, almacenamiento y salida del equipo de cómputo. Incluyen los dispositivos de Entrada y los de Salida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">DISPOSITIVOS DE ENTRADA son periféricos cuya función es la de reunir y traducir los datos de entrada a una forma que sea aceptable para la computadora. Los dispositivos de entrada más comunes son el teclado y el ratón o "mouse".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">DISPOSITIVOS DE SALIDA son periféricos que representan, imprimen o transfieren los resultados del procesamiento, extrayéndolos de la Memoria Principal de la computadora. Entre los dispositivos de salida más utilizados se encuentran el Monitor o Pantalla y la Impresora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">SOFTWARE – o programas – es el conjunto de instrucciones electrónicas para controlar el hardware de la computadora. Algunos Programas existen para que la Computadora los utilice como apoyo para el manejo de sus propias tareas y dispositivos. Otros Programas existen para que la Computadora le dé servicio al Usuario. Por ejemplo, la creación de documentos electrónicos que se imprimen.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">DATOS se refieren a los elementos crudos (materia prima) que la computadora puede manipular, para convertirlos en resultados o datos procesados, conocidos como información (producto terminado). Los datos pueden consistir en letras, números, sonidos o imágenes. Independientemente del tipo de datos que sean, la computadora los convierte en números para procesarlos. Por lo tanto, los datos computarizados son digitales, lo que significa que han sido reducidos a dígitos o números. Los datos se guardan en medios de almacenamiento auxiliar como parte de archivos.</span></div>
<br />
<br />
Leer más: http://www.monografias.com<br />
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<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/OidQ-W_BkJ0?ecver=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-24018299865945077902017-08-28T10:31:00.000-04:002017-08-28T10:40:37.513-04:00INTRODUCCIÓN A LA OFIMÁTICA CORPORATIVA<b>Observo los siguientes vídeos,copio lo que entendí y expongo en mi próxima clase.<b>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Nx7wddDGbes?ecver=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/7N2SjoqRHn8?ecver=1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-56361799778331691292017-08-26T12:49:00.001-04:002017-08-28T10:53:50.844-04:00EJERCICIO DIGNOSTICO<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc2nnkO4ZjTcSjqdj5mVU5dE6fvtg-jvbCDswfaOOE7r-KFqw/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-11120824755265749802017-08-25T14:39:00.001-04:002017-08-25T14:46:33.742-04:00VERBOS PARA CONSTRUIR OBJETIVOS<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/slh5rUn8wXdRql" width="482" height="408" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/jacosol/verbos-para-redactar-objetivos-de-investigacin" title="Verbos para redactar objetivos de investigación" target="_blank">Verbos para redactar objetivos de investigación</a> </strong> de <strong><a href="//www.slideshare.net/jacosol" target="_blank">Jairo Acosta Solano</a></strong> </div>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-53344171933344905452017-08-23T15:44:00.001-04:002017-08-23T15:44:20.357-04:00ELEMENTOS DE UN TRABAJO DE INVESTIGACION<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; text-align: left;">La </span><b style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; text-align: left;">metodología de la investigación</b><span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; text-align: left;"> es una disciplina de conocimiento encargada de elaborar, definir y sistematizar el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se deben seguir durante el desarrollo de un proceso de </span><b style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; text-align: left;">investigación</b><span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; text-align: left;"> para la producción de conocimiento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>La introducción</b> en cualquier tipo de trabajo escrito es el primer contacto que tiene el lector con el texto, en el que se plantean los temas y aspectos que comprenden el trabajo. Cumple un rol fundamental ya que es allí donde el lector decidirá si continúa o no con su lectura.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Justificación</b> es una noción que permite referirse al proceso y el resultado de justificar. Este verbo, por su parte, está vinculado a demostrar una cosa con pruebas; a explicar un accionar o un comportamiento en base a ciertos motivos; o a probar que una persona es inocente de aquello que se le atribuye.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Una justificación</b>, por lo tanto, puede ser un argumento, una motivación o un principio que sirve para justificar algo. Por ejemplo: “No necesito una justificación para darte un beso”, “Me gustaría saber cuál es tu justificación para comportarte de esta forma”, “Ramiro está furioso: cree que Laura no puede esgrimir ninguna justificación que explique su acción”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El "marco teórico"</b> (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Importancia del marco teórico:</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Según su etimología <b>conclusión </b>proviene del latín “conclusĭo”, “conclusiōnis” y este deriva del griego “ἐπίλογος”; “conclusĭo” se forma a partir de “conclus” del verbo “concludere” que significa “cerrar” o “concluir” más el sufijo “ion”. La rae la define como “acción y efecto de concluir”, además de varias acepciones. El uso más común de esta palabra es para designar el fin o el término de algo en particular, más aun si es algo que un individuo lleva a cabo o elabora. Muchas veces se utiliza en trabajos académicos e investigativos como preposición final, donde se llega luego de una examinación de las evidencias, preceptos, discusiones o de las hipótesis planteadas al inicio; la conclusión personal debe tratarse de los resultados obtenidos en dicha investigación, debe ser breve generalmente, haciendo referencia a cada uno de los puntos planteados; todo esto con la finalidad de poder ser correctamente entendida la investigación y para que el lector haga una imagen mental de lo estudiado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El planteamiento del problema</b> es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto aclarar. ... Valoración del problema: consiste en la evaluación de la pertinencia, importancia o relevancia del problema identificado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Recomendación</b> es la acción y la consecuencia de recomendar (sugerir algo, brindar un consejo). Una recomendación, por lo tanto, puede tratarse de una sugerencia referida a una cierta cuestión. Por ejemplo: “Te doy una recomendación: no le cuentes esto a Ramón. Se enojará contigo y tendrás problemas”, “Llegamos a este restaurante por la recomendación de un amigo”, “Si aceptas mi recomendación, te sugeriría viajar en marzo, cuando las temperaturas son mucho más agradables”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La idea de <b>recomendación</b> también se utiliza con referencia a los cumplidos o comentarios positivos de una persona para presentarla ante otro individuo. Es frecuente que este tipo de recomendaciones tengan lugar en el ámbito laboral.</span></div>
TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-33883591044562193552016-08-18T10:57:00.001-04:002016-08-18T10:57:20.910-04:00MINISTRO DE EDUCACIÓN, ANDRÉS NAVARRO, AFIRMA QUE SU GESTIÓN SE DESARROLLARÁ CON ESPÍRITU DE TRABAJO EN EQUIPO.Jorge Peguero<br />
18/08/2016<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">SANTO DOMINGO.- El nuevo ministro de Educación, arquitecto Andrés Navarro, afirmó hoy que su gestión se desarrollará con un espíritu de trabajo en equipo, integración, diálogo, y apegado estrictamente a los alineamientos trazados por el presidente Danilo Medina, en pos de crear una nueva República Dominicana.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Al ser posesionado por el ministro Administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta en la sede de la institución educativa, Navarro destacó que asumirá sus funciones con una inquebrantable voluntad de continuar profundizando las metas alcanzadas por el saliente ministro Carlos Amarante Baret, “con el concurso de todos los sectores que inciden en el proceso educativo, atendiendo, sobretodo, las áreas fundamentales delineadas por el jefe del Estado, como la capacitación docente, la Tanda Extendida, y el exitoso programa de alfabetización”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tras ser posesionado en el MIERD, Navarro declaró que las tareas confiadas por el presidente Medina se cumplirán con disciplina, lealtad, dedicación y pasión, “acompañados de los sectores vinculados a la educación, pues tenemos una agenda y objetivos comunes, por lo que estamos confiados en que lograremos las metas que ha perfilado el jefe del Estado”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El funcionario recordó que el presidente Medina trazó en su discurso de toma de posesión de su segundo mandato, “las líneas fundamentales en materia educativa que se cumplieron durante la gestión de Amarante Baret, “pero que ahora nos corresponderá a nosotros darle continuidad a ese valioso proyecto de nación puesto al servicio de la sociedad dominicana”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El funcionario reconoció la labor desplegada por el saliente incumbente Amarante Baret, “por lo que quiero decirle, compañero Carlos, que para mí usted es un ejemplo, uno de los miembros del Comité Político del PLD que más admiro por su reconocida disciplina de trabajo e inquebrantable lealtad”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Destacó que Amaranta Baret condujo el Ministerio de Educación conforme a las prioridades que trazadas en materia educativa, “que como todo el pueblo dominicano sabe, es la columna vertebral de la gestión del presidente Medina”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En tanto que el ministro Peralta expresó que el ministro Navarro tiene el reto de seguir mejorando lo que se ha estado haciendo y de trabajar con la eficiencia que se necesita para adelantar los niveles de calidad que demanda el país, “y asumir lo que decía el Presidente Medina en su discurso, de trabajar más y mejor, trabajar con la mayor transparencia posible, que es otra de las líneas para este cuatrienio”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Peralta refirió que los funcionarios del Gobierno deben seguir trabajando en este cuatrienio con transparencia y honestidad; nunca apartarse del nuevo slogan del Gobierno: “Trabajar con la gente y para la gente” y, en ese caso, trabajar para la educación y con la educación y con los estudiantes”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Asimismo, resaltó el arduo trabajo realizado por el ministro saliente Amarante Baret, a quien le tocó la primera etapa de la Revolución Educativa, un eje fundamental del Gobierno, y que la sociedad ha venido demandando desde hace tiempo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mientras que Amarante Baret consideró atinada la decisión del presidente Medina de designar al arquitecto Navarro como titular de Educación, al tiempo que destacó el avance logrado por el gobierno en materia educativa en los últimos cuatro años el cual seguirá mejorando.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“Yo sé que en manos del compañero Andrés Navarro todos estos proyectos seguirán avanzando, por su capacidad, y porque el líder de esta revolución está empeñado en que la educación dominicana de una vez y por toda sea de calidad, a eso es que apuesta nuestro Presidente, porque ese es el anhelo de todos los actores de la comunidad educativa, y de la educación dominicana “, puntualizó Amarante Baret.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas, MINERD<br />
<div>
<br /></div>
TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-4273927561182447672015-11-25T12:09:00.002-04:002015-11-25T12:16:26.817-04:00Las Redes Sociales<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/q2Gsp0f4FzJOKN" width="550" height="550" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/lernys/las-redes-sociales-en-el-mbito-educativo" title="Las Redes Sociales en el ámbito educativo" target="_blank">Las Redes Sociales en el ámbito educativo</a> </strong> from <strong><a href="//www.slideshare.net/lernys" target="_blank">Fernando Santamaría</a></strong> </div>
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TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-31290773492129117772015-10-05T10:31:00.003-04:002015-10-05T10:32:59.468-04:00Evolución de la computadora (ejercicio)<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1NkzzKXLWy-c-rgi7iCbfDr-Fo0PAmYnqmpId5vXgpY8/viewform?embedded=true" width="500" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Cargando...</iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-28031134551195388042015-09-15T11:08:00.003-04:002015-09-15T11:14:12.801-04:00Historia y Evolucion de Internet<iframe src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/fgJOBiSpUr5YU2" width="500" height="425" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//es.slideshare.net/jorgedelossantos969/la-internet-grupo-1" title="La Internet Grupo # 1" target="_blank">La Internet Grupo # 1</a> </strong> from <strong><a href="//www.slideshare.net/jorgedelossantos969" target="_blank">Jorge De los Santos</a></strong> </div>
<iframe src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/U9KMqVH4qiFMe" width="500" height="425" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//es.slideshare.net/jorgedelossantos969/historia-y-evolucin-del-internetcontinuacin" title="Historia y Evolución del Internet,continuación " target="_blank">Historia y Evolución del Internet,continuación </a> </strong> from <strong><a href="//www.slideshare.net/jorgedelossantos969" target="_blank">Jorge De los Santos</a></strong> </div>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-7239795694903121202015-08-19T19:43:00.005-04:002015-08-19T19:43:43.070-04:00IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA<iframe width="520" height="520" src="https://www.youtube.com/embed/XfUfZIV9fI0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-35793822207613398482015-07-21T09:24:00.002-04:002015-07-21T09:36:51.329-04:00Introducción a Internet<b>Observa los siguientes vídeos y te ayudaran a entender un poco mas sobre el funcionamiento de Internet.
</b>
<iframe width="560" height="415" src="https://www.youtube.com/embed/vWR5qJg1IG4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="420" height="415" src="https://www.youtube.com/embed/_lx_kPnm2V8" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<b>Luego de observar los vídeos completa las siguientes preguntas</b>
<iframe width="520" height="500" src="http://goo.gl/forms/NlZAsn8y3h" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-43066773268400613532015-07-07T09:56:00.000-04:002015-07-07T09:56:09.201-04:00REPASO 1<iframe width="560" height="315" src="http://goo.gl/forms/39IHdWlsGK" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-83451774473040615342015-07-06T12:11:00.000-04:002015-07-06T12:11:04.635-04:00Vulnerabilidad Informatica <iframe src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/8ha2VYMFxeL5w5" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//es.slideshare.net/simondavila/clase-riesgosamenazasvulnerabilidades" title="Clase riesgos-amenazas-vulnerabilidades" target="_blank">Clase riesgos-amenazas-vulnerabilidades</a> </strong> from <strong><a href="//www.slideshare.net/simondavila" target="_blank">simondavila</a></strong> </div>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-23773104219432095812015-06-16T09:56:00.001-04:002015-06-23T09:30:37.272-04:00MICROSOFT WORD (Combinación de Teclas)<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/zOr97xPJ6Jc" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="http://goo.gl/forms/Tu4o8xH0OG" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>TIC y EDUCACIÓNhttp://www.blogger.com/profile/00906253801999372623noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279346334274563957.post-36763487258345249072015-06-04T17:05:00.000-04:002015-06-04T17:05:03.506-04:00Evolución de los Sistemas Operativos<iframe src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/d40K6wjz3BWaHv" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe>
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